博報堂教育財団こども研究所は、小学4年生から中学3年生までの1,200人を対象に、読書について調査しました。本を読むのが「好き」と答えた子どもは69.3％でした。一方、週の読書時間が1時間未満、または全く読まない子どもは計72.6％で、本を知るきっかけは学校の図書室が最多でした。
この結果を見て、私は「本が好き」という気持ちと、日々本を読む習慣は、別々に考える必要があると感じました。好きでも、読む時間をつくりにくいことはあります。反対に、まだ好きとは思えなくても、学校で本に触れるうちに興味が芽生えることもあるでしょう。調査の二つの割合だけから、同じ子どもたちの読書の様子を決めつけないことも大切です。
読書は、物語を楽しむだけでなく、知らなかった言葉や考え方に出会う機会にもなります。国語の文章を読むときはもちろん、理科や社会で説明を読み取るときにも、言葉に親しんでいる経験は役立ちます。だからといって、最初から「読書を好きにならなければ」と構える必要はありません。自分の関心に近い本を探すところからで十分です。
さて、今日からできることを挙げるなら、野洲・守山の小中学生の人たちは、まず学校の図書室で、表紙や題名が気になった本を手に取ってみましょう。全部を読み切ることを目標にせず、冒頭を読んで「続きが気になるか」を確かめるだけでもかまいません。興味がわかなければ、別の本を選んでみてください。
次に、好きな遊びやスポーツ、動物、料理など、自分の関心に近いテーマから本を探してみましょう。読んだ本の題名や、印象に残った場面を家族に話したり、メモに残したりするのもおすすめです。読むことを宿題のように感じさせず、面白かった部分を共有できれば、次の一冊を探す手がかりになります。
お子さんと一緒に学校の図書室で本の紹介や展示を見てみるなら、どんな本が気になり、その本のどこに惹かれたのか、話してみませんか？
勉強のことを、気軽に話せる場所に。野洲・守山の学習塾、個別徹底指導まなびスクールは、親子の相談先でありたいと考えています。お困りのことがあれば、お気軽にご連絡ください。
