11月4日、野洲市の野洲中学校で道徳の授業研究会が行われました。教育実習生による授業と、滋賀県教育研究会第2ブロックの授業研究がありました。生徒たちは「公正・公平・社会正義」や、よりよく生きることについて考え、学校は自分の生活を見つめ直す機会になったと報告しています。

野洲市より引用

私なりに整理すると、授業で向き合ったのは、覚えた知識だけでは答えが出ない問いです。「公平」と「みんなを同じに扱うこと」は、いつも同じ意味とは限りません。状況や立場の違いを見て、なぜそう判断したのかを考える必要があります。自分の生活を見つめ直す時間があったという報告から、道徳の学びは教室の外にもつながるのだと感じました。

学習でも、答えを出したあとに「なぜそう考えたのか」を言葉にすると、理解が曖昧なところに気づけます。国語なら登場人物の立場、社会なら制度や歴史の背景、数学なら解き方の根拠を考えることです。異なる意見を聞いたとき、すぐ賛成・反対を決めず、理由を確かめる姿勢も大事にしたいです。進路を選ぶときにも、自分の希望だけでなく、選択の理由を整理する力が役立ちます。

机に向かう前に、ひとつだけ。野洲・守山の中学生の人たちは、まず今日の学校生活で「公平だった」と感じた場面か、迷った場面を一つ思い出してみましょう。次に、そう思った理由をノートに一文で書き、別の立場ならどう見えるかを考えます。最後に、家族や友人の意見を聞いて、自分と違う点を一つ見つけてみてください。無理に結論をそろえなくてもかまいません。

考えを言葉にするのが難しいときは、「誰の立場から見たのか」「ほかの人にはどう見えるか」と問い直すと、理由を整理しやすくなります。親子で一緒に、身近な出来事を「公平」とは何かという視点から話してみませんか？

気になったときが、動きどきです。野洲・守山の学習塾、個別徹底指導まなびスクールへの問い合わせは、いつでもお待ちしています。